A Importância da Gramática nos Dias Atuais

Autores:
Amanda Arantes/ Andre Lucas/
Beatriz Ribeiro/ Eduardo Henrique
Gabriel Henrique/ Marcelle França

A Importância da Gramatica nos Dias Atuais:

A Escala de Unidades Linguísticas, Graus de Posição.

          Para que demos continuação a importância de se internalizar a gramatica e que continuemos com nossos estudos, vamos entender, o que é a Escala de Unidades Linguística.

HIERARQUIA GRAMATICAL = Morfema → Palavra → Sintagma  →Oração/Frase → Texto

Para que seja possível uma análise da construção de sentido de uma frase, tem-se os níveis de análises linguísticas, que constituem uma escala hierárquica gramatical. Estas escalas são organizadas em unidades linguísticas organizadas, segundo graus de posição, que seguem princípios construtivos das línguas, cujas unidades se combinem entre si, formando níveis de construção cada vez mais complexos e com diferentes funções. Assim sendo, temos a Hierarquia Gramatical.

Como é mostrado no parágrafo anterior, a menor unidade significativa da língua é o morfema. Ele se combina entre si para formar uma unidade superior: o vocábulo ou palavra, que se combina para formar o sintagma, que junto com outros sintagmas dá origem a frase que por fim, como maior unidade significativa e comunicativa da língua, que todo falante faz uso para comunicação, tem-se o texto.

A seguir, vamos nos aprofundar um pouco mais em cada uma das unidades, começando da menor hierarquia para a maior.  

1) Morfema

É a unidade mínima dotada de significado, que integra o vocábulo. Existe o morfema lexical ou lexema. Utilizado para nomear as três classes de palavras do inventário aberto da língua, nomeado por inventário aberto, pois, ocorre um crescimento continuo e teoricamente infinito de palavras com a função de nomear essa realidade extralinguística, são elas:

OBJETOS ---------------à SUBSTANTIVOS

QUALIDADES -------------à ADJETIVOS

AÇÕES -----------------à VERBOS

Morfema gramatical ou gramemas             Remetem ao mundo gramatical, ou seja, são restritos apenas a função de relacionar ou de estruturar palavras, fazendo parte então de um inventário fechado. Quando compõem a estrutura de um vocábulo e sozinhos não exercem sentido, são chamados de Gramemas dependentes: Sufixo; Afixos; Prefixos; Vogal Temática (a, as, o, os); Nominais (gênero e número); Desinências; Verbais (modo, tempo, número e pessoa).

         Quando compõem a estrutura de um vocábulo e sozinho, exercem sentido, chamamos de Gramemas Independentes: Artigos; Pronomes; Numerais; Preposições; Conjunções; Advérbios.

2) Vocábulo

O fato de dar um nome é precisamente o que significa um vocábulo. Do latim vocare, quer dizer chamar ou dar um nome. O vocábulo se equivale a uma palavra.             Referindo a um conjunto de termos relacionados a um assunto, falamos de um vocabulário, ou seja, um conjunto de palavras especializadas em um tema que fazem parte de um vocabulário geral.

          As palavras são classificadas de acordo com o papel que possuem em uma oração, o que é nada mais o que conhecemos como classificação sintática. Na linguagem existem vários vocábulos que são substantivos, outros que são pronomes adjetivos, verbos, advérbios, preposições, conjunções e interjeições.

3) Sintagma

O termo “sintagma” se refere a uma sequência de hierárquico de elementos linguísticos, que compõem uma unidade na sentença. Os sintagmas denominam-se: • Sintagma Nominal  à o núcleo é o nome; • Sintagma Verbal à  o núcleo é o verbo; • Sintagma Adjetival à   o núcleo é o adjetivo; • Sintagma Adverbial  à o núcleo é o advérbio e seus modificadores; • Sintagma Preposicional à o núcleo é constituído por locução prepositiva.

4) Frase

É todo enunciado de sentido completo, podendo ser formada por uma só palavra ou por várias, podendo ter verbos ou não. A frase exprime, através da fala ou da escrita: Ideias, Emoções, Ordens e Apelos. A frase se define pelo seu propósito comunicativo, ou seja, pela sua capacidade de, num intercâmbio linguístico, transmitir um conteúdo satisfatório para a situação em que é utilizada, assim como nos exemplos a seguir: O Brasil possui um grande potencial turístico. Espantoso! Não vá embora. Silêncio! O telefone está tocando.

            Existem alguns tipos de frases cuja entonação é mais ou menos previsível, de acordo com o sentido que transmitem. São elas:

A)  Frases Interrogativas:

Ocorrem quando uma pergunta é feita pelo emissor da mensagem. São empregadas quando se deseja obter alguma informação. A interrogação pode ser direta ou indireta. Por exemplo:

Você aceita um copo de suco? (Interrogação direta)

Desejo saber se você aceita um copo de suco. (Interrogação indireta)

B)   Frases Imperativas:

Ocorrem quando o emissor da mensagem dá uma ordem, um conselho ou faz um pedido, utilizando o verbo no modo imperativo. Podem ser afirmativas ou negativas. Por exemplo:

Faça-o entrar no carro! (Afirmativa) Não faça isso. (Negativa) Dê-me uma ajudinha com isso! (Afirmativa)

C)  Frases Exclamativas:

Nesse tipo de frase o emissor exterioriza um estado afetivo. Apresentam entoação ligeiramente prolongada. Por exemplo:

Que prova difícil! É uma delícia de bolo!

D)  Frases Declarativas:

Ocorrem quando o emissor constata um fato. Esse tipo de frase informa ou declara algum coisa. Podem ser afirmativas ou negativas. Por exemplo:

Obrigaram o rapaz a sair. (Afirmativa) Ela não está em casa. (Negativa)

E)   Frases Optativas:

São usadas para exprimir um desejo. Por exemplo:  Deus te acompanhe! Bons ventos o levem!

De acordo com a construção, as frases em geral classificam-se em:

-Frase Nominal: É a frase construída sem verbos: Fogo! Cuidado! Belo serviço o seu! Trabalho digno desse feirante.

-Frase Verbal: É a frase construída com verbos:

Sol ilumina a cidade e aquece os dias. Os casais saíram para jantar. A bola rolou escada abaixo.

Na língua falada, a frase é caracterizada pela entoação, que indica nitidamente seu início e seu fim. A entoação pode vir acompanhada por gestos, expressões do rosto, do olhar, além de ser complementada pela situação em que o falante se encontra. Na língua escrita, a entoação é representada pelos sinais de pontuação, os quais procura sugerir a melodia frasal. Desaparecendo a situação viva, o contexto é fornecido pelo próprio texto, o que acaba tornando necessário que as frases escritas sejam linguisticamente mais completas. Essa maior complexidade linguística leva a frase a obedecer às regras gerais da língua. Portanto, a organização e a ordenação dos elementos formadores da frase devem seguir os padrões da língua. 

5) Texto

É um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. É qualquer obra escrita em versão original e que constitui um livro ou um documento escrito. Um texto é uma unidade linguística de extensão superior à frase.

       O texto é a matéria escrita, por oposição a toda a parte iconográfica (ilustrações e outros elementos). É a parte principal do livro, revista ou periódico, constituída por composição maciça, desprovida de títulos, subtítulos, epígrafes, fórmulas, tablas, etc. Um texto pode ser codificado, sendo formado de acordo com um código determinado impeditivo da sua leitura direta.

Um texto tem tamanho variável e deve ser escrito com coesão e coerência. Pode ser classificado como literário e não-literário.

A)  Textos Literários:

Os textos literários apresentam uma função estética. Geralmente são escritos em linguagem expressiva e poética, com o objetivo de atrair o interesse e emocionar o leitor. O autor segue um determinado estilo e usa as palavras de forma harmoniosa para expressar as suas ideias. Há uma predominância da função poética e da linguagem conotativa (subjetiva). Por exemplo: romances, poesias, contos, novelas, textos sagrados, etc.

B)   Textos não-literários:

Possuem função utilitária ao informar e explicar ao leitor de forma clara e objetiva. São textos informativos sem preocupação estética. Há uma predominância da função referencial e da linguagem denotativa (objetiva). São exemplos de textos não-literários: notícias e reportagens jornalísticas, textos científicos e didáticos, etc.